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芦淞教育龙洁呵护学生的好奇心ampnbsp保护对科学的持续兴趣-【新闻】

发布时间:2021-04-10 12:32:41 阅读: 来源:湿巾厂家

编者按:为了响应区委区政府努力建设富强时尚幸福新芦淞的号召,株洲芦淞教育人一直在撸起袖子加油干。“幸福是奋斗出来的”,芦淞教育人通过脚踏实地、奋力拼搏,在全市教育系统树立了芦淞教育老品牌,近年来更是在改革创新、惠民举措、解决入学难等方面频现亮点,全面展示了芦淞教育新形象。

喜爱阅读的龙洁。

红网时刻株洲12月24日讯(记者 聂千川 通讯员 吴育珍)“一本书改变了无数家庭的教育观念。”湖南省株洲一名家长的朋友圈如是写道。最近,一本名为《城区小学绿色课堂行动研究》的书籍在株洲小学家长和教师的中热传,作者――特级教师、株洲贺家土小学校长龙洁兴致勃勃地扮演着导游角色,带领一众家长和老师,穿梭于各个有趣的课堂,教师愉快授课,孩子汲取知识,快速成长,似乎就在眼前。

“如何培养孩子的探究能力和科学思维?”“什么样的科学内容更适合孩子们学习” 在接受红网记者独家专访时,龙洁一一道来。

不拘泥教学大纲 培养孩子探究精神

初见龙洁,感觉她是个略显“沉闷”的人,不施粉黛,随意的穿着,很难将她与一所历史悠久的全国知名小学校长划上等号。而说起她株洲市首届“四名”工作工作室――龙洁名校长工作室主持人、湖南省特级教师,株洲市特级教师工作站芦淞站点召集人等一系列令人艳羡的头衔,她也是寥寥数语带过。但是,当提起她所从事的教育工作,她却完全像变了一个人,神采飞扬,侃侃而谈。记者跟随她的讲述,一个致力于科学教育、善于激发学生科学兴趣的教育者形象逐渐显现起来。

1988年,从师范学校毕业后,龙洁便进入了一所农村中学当老师,当时她才18岁。从“科学”课老师、学科带头人到校长,30年的教育经历,她先后在13所学校工作过。

“小学生对周围世界有着与生俱来的好奇,总是想打破砂锅问到底,总是想一探竟。”龙洁说,好奇心是孩子们科学探究的内驱力,是孩子们科学素养形成的前提和基础,教师可以从学生的生活入手,呵护学生的好奇心,小心保护好学生对科学的持续兴趣。

创新教学 引导学生学习兴趣

正是基于这种理念,龙洁的教学方法总是与众不同,充满着新意与趣味。

董筱是龙洁曾经教过的一名学生,从小学毕业到现在,她依然与龙洁保持着密切联系。张兰对龙洁有着深厚的感情,而这种感情的起源竟是龙洁曾经组织的一场名为“一杯水里能溶解多少食盐”的实验。

“当时为了让孩子们更好地学会探知,我并未直接告知怎么加盐,怎样表示食盐不能再溶解了等等,而是组织他们探究各组桌上的一杯水里能溶解多少食盐。”龙洁回忆,由于每个组实验用的杯子有大有小,水也有多有少,取盐的工具也不一样,导致各组得出不同的实验结果,引发他们的思维冲突和深入思考。

正是因为这节课,董筱喜欢上了溶解各种物质,放学后寻找泥土、酱油、白糖等溶解在水中观察,后来开始接触化学,并从此迷上了这门有趣的科学,并成为了一名优秀的日化工程师。提起这件事,龙洁的自豪感溢于言表。

工作之余,龙洁挥毫泼墨。

教书育人 薪火相传

一名优秀的教师意味着什么?首先意味着他热爱学生,理解学生的心灵,同时也不忘记自己是学生。龙洁先后参加了湖南省中小学特级教师高级研修项目、教育部第七期全国小学优秀校长高级研修班、第四届中小学科学特级教师及名师论坛等学习培训。

学识的增长她对科学课程的开展有了更为清晰的认知。2005年以来,她先后有15节科学课在各级获奖,其中两节获国家级一等奖,撰写教育教学管理论文40多篇,30多篇论文在省级以上刊物公开发表,主持的课题获省级一等奖,指导学生的科学实践活动获国家级奖励1次,省级2次。

“教学不要浮于表面,而是要充分激活孩子们的探究思维,深入思考。”走上校长岗位后,龙洁依旧坚持亲自为学生授课,并将自己的教育理念传递给了身边的年轻教师们,希望她们能接过手中的接力棒,做一名优秀的指引者、摆渡人。

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